ДЕТИ РИСУЮТ СЕМЬЮ

Уважаемый читатель!

31 Мар, 2034 at 4:14 PM

Добро пожаловать!
ЖЖ m-d-n это рабочий архив, я храню здесь увиденные в интернете материалы для подготовки текстов на психологические темы. Зовут меня Бермант-Полякова Ольга Викторовна, по профессии я психолог, психотерапевт. Если вам нужен русскоговорящий психолог в Израиле - обращайтесь.

Информация об образовании и опыте работы здесь:
http://www.subscribe.ru/author/32535
http://rorschach-club.livejournal.com/71788.html

ד''ר אולגה ברמנט-פוליאקוב

30 Авг, 2033 at 11:52 AM

Правда, что ד''ר אולגה ברמנט-פוליאקוב и Ольга Викторовна, это вы? Правда. Моя фамилия в свидетельстве о рождении Полякова, в официальных документах Бермант-Полякова, а в общении я предпочитаю обращение Ольга Викторовна.

В 1998 году под руководством профессора В.А. Шкуратова написала и защитила диссертацию,
в 2000-м родила сына,
в 2002 дочь, в
2006 опубликовала книгу, написанную в аналитически-нейтральном, академическом ключе, "Посттравма: диагностика и терапия". Текст книги полностью он-лайн в еженедельной бесплатной Золотой рассылке "Интерпретация проективных тестов" за 2011 год.
В "Посттравме" освещаются проблемы, стоящие перед специалистами, которые работают с людьми, не сумевшими самостоятельно преодолеть разрушительное воздействие травматического переживания. Представлены особенности диагностики таких случаев, принципы терапевтической работы; теоретический материал дополнен примерами из практики автора и литературными иллюстрациями. Книга для психологов, психотерапевтов, социальных работников и многих других.

В 2009 опубликована он-лайн Хрестоматия, Хрестоматия по Роршах-тесту. Под ред. О.В. Бермант-Поляковой. - E-Publishing, 2009. 188 с.
В 2010 в журнале "Психотерапия" напечатана

Cтатья Современные тенденции в психодиагностике на примере Роршах-теста (240 Kb)
В 2011 в "Психотерапии" напечатана Психодинамика нарушенного пищевого поведения Finding the dynamic focus of eating disorder Отрывок

В формате "Копирайт плюс" Плюс доверие. Откровенно-исповедальные, во многом страстные тексты, размышления о профессиональном пути и о работе психотерапевта, виньетки и эссе, написание которых помогает мне осмыслить клинический опыт, я пишу "для своих". Это еженедельные, как и Золотая рассылка, выпуски, которые приходят на e-mail читателя, фактически - рукописи книг, которые пишутся "в стол", ибо авторская интонация в них далека от нейтрально-аналитической.
В 2009 году я писала о проблемах начинающих путь в профессии, книгу Молочные реки, кисейные берега,
в 2010 переводила на русский Ребёнок-россыпь и писала примечания к текстам Росса Грина,
в 2010 обдумывала судьбоаналитическую тему и писала книгу "Лоцман-Боцман",
в 2011 размышляла о судьбоаналитических идеях в консультировании и писала книгу "Миндаль, арахис и фундук",
в 2012 разбирала Отто Кернберга "Отношения любви: норма и патология" и вы читали психоаналитические дебри в русской трактовке, текст называется "Идеи Кернберга, слова народные".
В год это около 500 страниц текста, и читать их могут подписчики, у которых приняли оплату за годовой абонемент. У тех, кто зарекомендовал себя как не заслуживающий доверия партнёр и был внесён в stop-list, оплату не принимают, а переведённые деньги возвращают в течение тридцати дней.
О текстах рассылки на абонемент можно получить представление из отрывков, выложенных он-лайн
МОЛОЧНЫЕ РЕКИ, КИСЕЙНЫЕ БЕРЕГА
http://subscribe.ru/archive/psychology.rorschach/200905/31035633.html/
http://ru-psiholog.livejournal.com/2200345.html
http://rabota-psy.livejournal.com/58986.html
РЕБЁНОК-РОССЫПЬ
Предисловие к переводу, предисловие к примечаниям http://subscribe.ru/archive/psychology.rorschach/201005/07080525.html/
Глава 1 «Про тефтельки» http://subscribe.ru/archive/psychology.rorschach/201005/12080548.html/
Примечания к Главе 1 http://subscribe.ru/archive/psychology.rorschach/201005/17080543.html/
Глава 2 «Ужасный двухлетка» http://subscribe.ru/archive/psychology.rorschach/201005/22080525.html/
Примечания к Главе 2 http://subscribe.ru/archive/psychology.rorschach/201005/27080548.html/
Из главы 3 http://ru-psiholog.livejournal.com/2596604.html
Из главы 6 http://ru-psiholog.livejournal.com/2532921.html

Содержание выпусков, доступных по предоплате:
Абонемент 2009-2010 годов: Молочные реки, кисейные берега; Практикум интернет-консультирования; Зооморфные образы в тесте Роршаха
Абонемент 2010-2011 годов: Ребёнок-россыпь; Лоцман-Боцман; Миндаль, арахис и фундук
Абонемент 2011-2012 годов: Психоаналитические дебри в русской трактовке; Идеи Кернберга, слова народные
Оформить абонемент просто

Другие публикации и интервью по странам и годам, доступны бесплатно он-лайн:
Израиль

2007 интервью,

2007 интервью в "Вестях",

2008 эссе Далёкое близкое,

2008 ТВ прямой эфир Политический роман,

2009 интервью,

2009 ТВ интервью Новый день,

2011 ТВ прямой эфир За и против,

2011 ТВ эфир в передаче Дети с особенностями развития,

2011 ТВ эфир в передаче Права детей, или родители под прицелом
Россия

2008 интервью,

2009 эссе Тест пойнт,

2009 статья Мифы психотерапии и их маркетинг,

2010 статья К исследованию дезадаптации в современной зарубежной социальной психологии,

2010 статья Исследования дезадаптированных детей и подростков за рубежом в соавторстве с М.М. Жолубовской,

2010 статья К вопросу об исследовании копинг-стратегий и их роли в процессе адаптации,

2010 статья К пониманию скрытых причин школьной дизадаптации в соавторстве с И.Е. Романовой,

2010 статья Методы исследования и диагностики привязанности и их значение в реабилитации дезадаптированных детей,

2010 статья Антисоциальное поведение как проявление социальной и психологической дезадаптации несовершеннолетних,
2011 статья Групповая психотерапия он-лайн: феномены, динамика, управление процессами в соавторстве с Е.А. Красноштейном,
2011 статья Positive Reinforcement of a Schoolboy/Girl as Foundation of His/Her Success and Psychologycal Security in the Course of Study в соавторстве с И.Е. Романовой,

2011 эссе Как перестать быть эмоциональным утопленником
Украина

2009 эссе Что знают хорошие психологи и что они хотят сохранить в секрете
Слава Богу за всё.

Остерегайтесь подделок (с)

18 Фев, 2033 at 11:12 AM

В связи с тем, что мои фотографии из интернета и имя стали использоваться для наполнения контентом не имеющих отношения ко мне сайтов, как например
http://www.magjournal.ru/2011/11/18/avtor-olga-bermant-polyakova.html
http://www.livelib.ru/author/151589

в 2012 году на РФ оформлен копирайт на статьи, которые обдуманы и написаны именно мной. Они выложены здесь

Ольга Бермант-Полякова на сервере Проза.ру

Искренне ваша,
Ольга Викторовна Бермант-Полякова

Модеративное

30 Авг, 2032 at 8:18 PM

Модераторский взгляд на происходящее в сообществе "Сами себе психологи" :)
Израиль, февраль 2011

Ольга Викторовна ד''ר אולגה ברמנט-פוליאקוב

Другие фото того же дня

24 июля 2011 года

24 Июл, 2030 at 12:40 PM

Журнал m-d-n за три с половиной года существования зафрендили 665 человек. Я автоматически отвечала взаимным френдованием всё это время. Кто-то отфренживал, потеряв интерес к беспорядку на моём интернет-столе, на сегодня у меня во френдах более 500 журналов. Поставьте + в комментариях к данному посту, если для вас важно читать подзамочные тексты в m-d-n. 24 июля именины Ольги, я удалю всех "неотметившихся" из френдов накануне.

"Посттравма" он-лайн

27 Янв, 2030 at 11:22 PM

"Скажите, вы работаете с "Маккаби"?"

27 Окт, 2022 at 12:51 PM

Возврат денежных средств через больничные кассы и страховые компании возможен в рамках расширенного дополнительного страхования, то есть у вас должна быть соответствующая страховка, - это раз.
Чтобы оплатить мою работу через страховую компанию, вам нужно записаться на приём к врачу-психиатру д-ру Илье Резнику, и получить от него направление ко мне как психологу, это два.
MaReNa, Medical Institute for Forensic & Diagnostic NeuroPsychiatry
Диагностический и консультационный центр МаРеНа расположен в Бат-Яме, по адресу ул. Анны Франк, 2.
Д-р Илья Резник, психиатр, практикует 20 лет
Образование и публикации: МD по медицине
Более 80 публикаций в научных журналах Израиля и за рубежом
Лицензия врача Министерства здравоохранения Израиля
Лицензия специалиста по психиатрии с 1999 года
Член профессиональных объединений: Израильская ассоциация психиатров, Израильское общество судебной психиатрии, Израильское общество биологической психиатрии
Д-р Илья Резник в течение многих лет успешно сочетает научную и практическую деятельность. Он стажировался в области психофармакологии и нейропсихиатрии в клинике университета Вандербильт (Нэшвилл, США). Свои врачебные навыки д-р Резник совершенствовал в университете Гента (Кентерберри, Англия).
Услуги центра МаРеНа включают в себя широкий спектр нейрокогнитивных обследований в соответствии с новейшими разработками нейропсихиатрии и нейропсихологии и выдачу экспертных заключений для государственных инстанций всех уровней.
Телефон для обращений в центре МаРеНа 0526-344340

P.S. Готовность обсуждать состояние общих пациентов в 20.00-21.00 вечера, сложнейшие сочетанные нарушения, которые выведены в устойчивую ремиссию, клинически безупречные решения, ответственность и самоотверженность в работе, - всё это д-р Резник, и сотрудничать я предпочитаю с ним, это три.
Офис МаРеНа в Топ-Ихилов Клиник http://m-d-n.livejournal.com/199495.html

P.P.S. Пример second opinion (психологическая часть отчёта, моя работа) опубликована с разрешения семьи несовершеннолетнего пациента здесь

Second opinion (258 Kb)

Абонемент 2011-2012 годов

30 Авг, 2020 at 6:44 PM

Выпуски рассылки на абонемент широко известны в узких кругах :) как цикл
© O.В. Бермант-Полякова, 2012
"Идеи Кернберга, слова народные"
Психоаналитические дебри в русской трактовке

Летне-осенний семестр 2011
1/15
2/15
3/15 http://ru-psiholog.livejournal.com/2745410.html#comments
4/15
5/15
6/15 http://ru-psiholog.livejournal.com/2767643.html
7/15
8/15
9/15
10/15 http://ru-psiholog.livejournal.com/2792925.html
11/15
12/15
13/15
14/15
15/15
Осенне-зимний семестр 2011
1/20
2/20
3/20 http://m-d-n.livejournal.com/357722.html
4/20
5/20
6/20
7/20
8/20
9/20
10/20
11/20
12/20
13/20
14/20
15/20
16/20
17/20
18/20
19/20
20/20
Зимне-весенний семестр 2012
1/15
2/15
3/15
4/15
5/15
6/15
7/15
8/15
9/15
10/15
11/15
12/15
13/15
14/15
15/15

Оформить абонемент просто

Абонемент 2010-2011 годов

30 Авг, 2020 at 6:11 PM

Оформить абонемент просто

Выпуски июня-сентября были посвящены теме Эмоциональные нарушения у детей, известны как авторизованный перевод книги Росса Грина "Ребёнок-россыпь" с Примечаниями ОВ
1/20 Глава 3 От чего дети "рассыпаются"
2/20 (продолжение)
3/20 (продолжение)
4/20  Глава 4 Многоликое рассыпание
5/20 (продолжение)

6/20 (продолжение)
7/20 Глава 5 Правда о последствиях
8/20 Глава 6 Надеваем "контактные линзы"
9/20 (продолжение)
10/20  Глава 7 Берём в руки корзины

11/20 (продолжение)
12/20 (продолжение)
13/20 Глава 8 Психиатрическое лечение, Глава 9 Картограф
14/20 (продолжение), Глава 10 Семья
15/20 (продолжение)

16/20 Глава 11 Говорите, вас слушают
17/20 Глава 12 Школа
18/20 (продолжение)
19/20 Глава 13 Специнтернат
20/20 Примечания
На печати 300 страниц

Выпуски осенне-зимних месяцев посвящены теме Внутриличностный интеллект, известны как рукопись книги "Лоцман-Боцман. Введение в судьбоаналитическую психологию Леопольда Сонди"

1/12 Глава 1, в которой мы узнаём латинские буквы
2/12 Глава 2, Нравственные устои
3/12 Глава 3, "Асовестия"
4/12 Глава 4, Психодинамика
5/12 Глава 5, Кому не нужен психолог
6/12 Глава 6, "Эмоциональный выплеск"
7/12 Глава 7, Бочка без дна
8/12 Глава 8, Аккорды влечений
9/12 Глава 9, Предрасположенность к зависимости
10/12 Глава 10, Рас-план
11/12 Глава 11, Амбивалентность
12/12 Глава 12, Семейное бессознательное
На печати 60 страниц

Зимне-весенний семестр посвящён теме Межличностный интеллект, выпуски известны как рукопись книги "Миндаль, арахис и фундук. Применение теста Сонди в психологическом консультировании"
1/20 Кому на роду написано быть психотерапевтом
2/20 Горький вкус миндаля
3/20 Какому клиенту какой психолог понравится
4/20 Чем психолог отличается от пророка и гадалки
5/20 Когда вас нанимают быть марионеткой
6/20 Коварные, архиковарные и наиковарнейшие пси-профи
7/20 Зачем психологу веер?
8/20 Ваш личный "административный ресурс"
9/20 Судьбоаналитическая партитура
10/20 "Центральный динамический конфликт"
11/20 Чего нет в классической сондиане
12/20 Раджа, путешествующий на слоне
13/20 Цветок арахиса
14/20 Любимый конёк психотерапевта
15/20 Шоры на глазах клинициста
16/20 Купание на мелководье
17/20 Ломбардский орех
18/20 Счастливые и дети
19/20 Психообразовательный шедевр
20/20 Орех грецкий
На печати 250 страниц

Абонемент 2009-2010 годов

30 Авг, 2020 at 6:08 PM

Оформить абонемент просто

Выпуски летних месяцев были посвящены теме "Проблемы начинающих путь в профессии", речь шла о частной практике психолога. 400 тыс. знаков, 200 страниц текста, темы уроков:
1/12 Ваши намерения
2/12 Ваш старт
3/12 Ваши первые действия
4/12 Ваши трудности
5/12 Ваши активы
6/12 Ваш техосмотр
7/12 Ваш успех
8/12 Ваши решения
9/12 Ваши конкуренты
10/12 Как продавать
11/12 Как работать
12/12 Как отдыхать
Материалы семестра известны как рукопись книги "Молочные реки, кисейные берега" :)

Выпуски осенне-зимних месяцев посвящены теме "Практикум интернет-консультирования", материалы семестра дают супервизорский разбор психологических консультаций, данных мамам в родительской группе на сайте "Одноклассники"
1/19 Введение в практикум
2/19 Для чего вам консультировать он-лайн?
3/19 Жизнь и судьба интернет-проектов
4/19 Консультация он-лайн это консультация "под протокол"
5/19 Композиция и идеи он-лайн встречи
6/19 Предъявляйте замысел, а не самих себя
7/19 Идеи клиентов и идеи консультантов
8/19 Игры клиентов
9/19 Битва за сеттинг
10/19 Первые клиенты, как всегда, судьбоаналитические
11/19 История про обман
12/19 История про испуг
13/19 История про гнев
14/19 История про рёв
15/19 История про нежность
16/19 Границы консультации и терапии
17/19 История про страх
18/19 История про непослушание
19/19 История про некрасивую губу
Доп. выпуск Проверочная работа по итогам семестра

В феврале, марте, апреле и мае 2010 года мы весь семестр занимаемся темой "Зооморфные образы в тесте Роршаха"

1/18 Где локализован ответ? В приложении - сканы из Атласа Экснера
2/18 Популярные ответы и обычные ответы
3/18 Сводная таблица по десяти кляксам, локализации обычных ответов в категории "Животные"
4/18 Правило экстраполяции. Животное в социально-культурном контексте: теория ментефактов
Ментефакты, примеры из протоколов Роршах-теста, локализация для нормы
5/18 Аист, Баран, Бык, Вол
6/18 Волк, Воробей, Ворон, Ворона, Голубь
7/18 Жаба, Жаворонок, Жираф, Заяц
8/18 Змея, Индюк, Ишак, Клоп
9/18 Коза, Козёл, Корова, Кот, Кошка
10/18 Кролик, Крот, Крыса, Кукушка
11/18 Курица, Ласточка, Лебедь, Лев
12/18 Лиса, Лошадь, Медведь, Муравей, Муха
13/18 Мышь, Овца, Орёл, Осёл, Павлин
14/18 Паук, Петух, Попугай, Пчела, Рыба
15/18 Свинья, Слон, Собака, Сова, Сокол
16/18 Соловей, Сорока, Улитка, Хорёк, Цыплёнок
17/18 Червяк, Черепаха, Щенок, Ягнёнок, Ястреб
18/18 Интерпретация обычных образов и образов с нарушениями мышления
Материалы семестра были обобщены в научной статье Бермант-Полякова О.В. Современные тенденции в психодиагностике на примере Роршах-теста.

"Ребёнок-россыпь"

6 Апр, 2020 at 6:31 PM

РЕБЁНОК-РОССЫПЬ

Предисловие к переводу, предисловие к примечаниям
http://subscribe.ru/archive/psychology.rorschach/201005/07080525.html/

Глава 1 «Про тефтельки»
http://subscribe.ru/archive/psychology.rorschach/201005/12080548.html/
Примечания к Главе 1
http://subscribe.ru/archive/psychology.rorschach/201005/17080543.html/

Глава 2 «Ужасный двухлетка»
http://subscribe.ru/archive/psychology.rorschach/201005/22080525.html/
Примечания к Главе 2
http://subscribe.ru/archive/psychology.rorschach/201005/27080548.html/

Главы 3-14 и Примечания к ним опубликованы в платной рассылке «Интерпретация проективных тестов» в летнем семестре 2010 года. Еженедельные выпуски рассылаются R&PD по пятницам, в году 50 выпусков, предоплата 100 евро за год вперёд. Оформление подписки http://rorschach-club.livejournal.com/81946.html

С уважением,
доктор Бермант-Полякова

Цикл "То, чего не было"

16 Мар, 2020 at 10:35 AM

"Здравствуйте, не могли бы вы посоветовать конкретную литературу"
К психологам пережившие насилие в 99 случаях из 100 не идут. - Приглашение к коллегам вместе подготовить материалы для книги по самопомощи.

Библиотерапия
Конспект главы "Библиотерапия", подготовленной А. Алексейчиком для издания Руководство по психотерапии / Под. ред. В.Е. Рожнова. 3-е изд., доп. и перераб. Ташкент: Медицина, 1985.

"Нет - уйди - расскажи"
Цитата из книги Джона Дугласа и Марка Олшейкера, "Journey to the darkness" о профилактике посягательства на ребёнка. - Цитаты из книги Эда ле Шан. Когда дети сводят друг друга с ума. СПб: Прайм-Еврознак, 2006. - Ссылка на сайт, где криминологи рассказывают о серийных убийцах (на материале США). - Если с ребёнком случилось неладное, в его поведении появятся особенности, перечень признаков.

Cхема интервьюирования пострадавших от насилия и жестокого обращения
Cтатья Дэвида Денборо, опубликованная в сборнике «Trauma: Narrative responses to traumatic experiences», в помощь психотерапевтам и социальным работникам, которые помогают клиентам подавать иск о возмещении ущерба, о том, как расспрашивать и документировать, с надеждой, что материалы могут быть использованы для более широких целей – информирования Организации объединенных наций об имеющих место нарушениях прав человека, а также при рассмотрении дел в Международном уголовном суде в Гааге. - Пропагандистские видеоматериалы. - Благодарности и литература на английском языке. - Из общения с коллегами-психиатрами-судебными экспертами в профессиональной группе. - Время делать выбор: позиция правозащитника, следователя, эксперта или психотерапевта.

Нарушая табу
Объявление смотрителей сообщества "Работа психолога" о том, что его настройки изменены на "Есть материалы для взрослых". - Что такое табу. - Профилактические меры для участников сообщества.

Групповое изнасилование
Предъявление. - Зачем вам рассказывают про третьих лиц. - Подглядывание как константа, задаваемая профессиональной ролью.

Литературное описание группового изнасилования
Шолохов М. Тихий Дон: Роман в 4-х книгах. – Кн. Первая и вторая. – СПб.: Кристалл, Респект, 1998. - Психотерапевт как Свидетель. - Ваши психологические защиты. - Когда вы проработаны как специалист, вы знаете, где у вас самих пока канон не сложен и где "фонить" вам будет рассказанная история. - Миллер А. Драма одарённого ребёнка и поиск собственного Я. М: Академический проект, 2006.

Repetition Compulsion
Экспертное заключение, во всех физиологических подробностях, публикация Центра им. В.М. Сербского. Подглядывайте, чтобы знать, как это происходит на самом деле, - удовлетворите своё собственное любопытство, чтобы держать его в узде, когда окажетесь бок о бок с пережившим посягательство. - Задержка психического развития. - Мальчиков и девочек, а также подростков с нарушениями на уровне натуры преступникам элементарно легко подчинить своей воле, заставить, подчинить себе, запугать. И в терапии, непосредственно в психотерапевтическом лечении, они предъявят вам не стыд, вину, или злость, а страх запуганного и забитого ребёнка. - Оставление в беде. - Наблюдение за детской игрой (шкалы Хоу и Сильверна). - Почему 9-летняя девочка пришла в спальню к мальчикам и попросила совершить с ней половой акт?

Литературное описание nymphomania
Куприн А.И. Собрание сочинений в 6 томах, Том 5, Государственное издательство Художественной литературы, М. 1958. - Литературное описание иллюстрирует нарушение, которое относится к компетенции психиатров, а не психологов, гиперсексуальность. - Ялом И. Лжец на кушетке / Пер. с англ. М. Будыниной. — М.: Изд-во Эксмо, 2004. - Лесков Н.С. Житие одной бабы. Собрание сочинений в 11 томах. Т. 1 Государственное издательство художественной литературы, М: 1956. - Психотический эпизод.

Кровосмешение
Признание маме. - Мать с дефектом. - Дефекты на уровне Натуры и на уровне Характера. - Когда насиловал отчим. - Протягивать руку помощи, не раздумывая. - Три варианта удачных исходов терапии.

Литературное описание инцеста
Шолохов М. Тихий Дон: Роман в 4-х книгах. – Кн. Первая и вторая. – СПб.: Кристалл, Респект, 1998.- Что есть травма? - Ситуация объективного наличия угрозы жизни. - Психотерапия трудных случаев посттравмы. - Без иллюзий.

Палимпсест
Экспертное заключение, во всех физиологических подробностях, публикация Центра им. В.М. Сербского. - Рассказ о травматическом событии как палимпсест и четыре слоя слов: чёрная реальность, чёрное - серое, чёрное это белое, чёрные фантазии. - Обязательные вопросы во время клинического интервью. - Ваша внутренняя готовность называть чёрное чёрным.

Старо как мир
Бывает или не бывает? - Было, есть и будет. - Снохач. - Лесков Н.С. Житие одной бабы // Собрание сочинений в 11 томах. Т. 1 М: Госиздат, 1956. - Тургенев И.С. Отцы и дети. М: Наука, 2008. - Свои и чужие. - Энгельгардт А.Н. Письма из деревни (1872-1887 гг.) М: Наука, 1999. - Кумовство. - Религиозная мораль. - Супер-Эго.

Литературное описание paedophilia 1/2
Набоков В.В. Приглашение на казнь. Лолита. /Вступ ст. В.А. Пронина. – М.: Пресса, 1994. - Отрицание. - Варлам Шаламов. Колымские рассказы. М: Эксмо, 2007.- Семейная жизнь травмированного человека. - Миллер А. Драма одарённого ребёнка и поиск собственного Я. М: Академический проект, 2006. - Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе. М: Класс, 2003. 480 с.

Литературное описание paedophilia 2/2
Набоков В.В. Приглашение на казнь. Лолита. /Вступ ст. В.А. Пронина. – М.: Пресса, 1994. - Шаламов В. Колымские рассказы. М: Эксмо, 2007. - Об одной ошибке художественной литературы. - Жульническая кровь. - Статьи в "Известиях": Заслуженный врач Александр Бухановский: Маньяки приходят ко мне сами. - Дело "Лесополоса". - Дефиниции: Людоед.

"Это достоверность документа"
Шаламов В. Колымские рассказы. М: Эксмо, 2007. - "Слепое пятно". - Недогадливый психотерапевт. - Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика. Понимание структуры личности в клиническом процессе. – М: Независимая фирма «Класс», 2003. - Желание доминировать и повелевать как константа профессиональной роли. - Отыгрывание. - Этические дилеммы.

Блатари
Шаламов В. Колымские рассказы. М: Эксмо, 2007. - У пацана злокачественный нарциссизм. - Кербнерг О. Тяжёлые личностные расстройства. Стратегии психотерапии. М: Класс, 2001. - Садистическая перверсия неизлечима. - Антисоциальная личность.

От злости к покорности
"Обрести внутреннюю свободу можно только узнав правду". - Миллер А. Драма одарённого ребёнка и поиск собственного я. М: Академический проект, 2006.

Литературное описание педофилии
Куприн А.И. Собрание сочинений в 6 томах, Том 5, М: Госиздат, 1958. - Две оси психопатологии. - Нарциссическая личность с Эго-синтонным антисоциальным поведением. - От растворения в другом - к всемогуществу над другим. - Статья из "Труда": Идеальный отец. - Островский А.Н. Бесприданница // Полное собрание сочинений, Том VIII, Пьесы 1877-1881, ГИХЛ, М., 1950. - Развод супругов, сопровождающийся похищением детей. - Дефиниции: Палач.

Изнасилование
Методика "Горшочек". - Фотоиллюстрация.

Литературная иллюстрация изнасилования
И.А. Бунин Собрание сочинений в пяти томах. Том 4. Степа. - Кернберг О. Тяжёлые личностные расстройства. Стратегии психотерапии. М: Класс, 2001. - Нечестность в переносе. - Санаев П. Похороните меня за плинтусом. М: МК-Периодика, 2007. - Страх. - Взять обманом. - Запугивание, кликушество. - Дефиниции: Плут.

Злоупотребление доверием
Стыд, вина, злость, страх. - Литературная иллюстрация злоупотребления доверием.

Borderline
Достоевский Ф.М. Идиот. Роман в четырех частях. М: Художественная литература, 1976. - Достоевский о травматическом опыте. - Две сироты: Настасья Филипповна и Лолита. - Два педофила. - Кернберг О. Тяжёлые личностные расстройства. Стратегии психотерапии. М: Класс, 2001. - Отрицание моральной ответственности. - Off-topic. - Дефиниции: Одноглазый.

Dilettante
Самолечение травмы алкоголем и наркотиками. - Э. Ханзян Травма, связанное с зависимостью страдание и самолечение // Журнал практической психологии и психоанализа, 2002, №3. - Новейшие исследования.

Библиоаптека
Гримм Я., Гримм В.К. Сказки / пер. с нем. Г. Петникова. Мн: Беларусь, 1983. - Разбойник-жених.

Травматическое переживание
Рассказ об изнасиловании. - Рассказ о травматическом событии. - Три варианта динамики осмысления произошедшего события.

Библиоаптека
Распутин В. Дочь Ивана, мать Ивана. М: Молодая гвардия, 2004. - Терапия раскрытием по Эдне Фоа.

Упоение властью над жертвой
Психодиагностика посттравмы. - Клинические иллюстрации: тест Роршаха.

Мучительная сладость
Пастернак Б. Доктор Живаго. М: Азбука-классика, 2008. - Растление. - Жертвы растления в терапии. - Мак-Вильямс Нэнси. Психоаналитическая диагностика. Понимание структуры личности в клиническом процессе. М: Класс, 2003.

Assault
Ссылка на сайт, где криминологи рассказывают о серийных убийцах (на материале РФ). - Акт капитуляции и ужас небытия. - Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе. М: Класс, 2003. - Диссоциация. - Новейшие исследования.

To his regret
Виктимность. - Роль потерпевшего в преступлении. - Библиоаптека: реестр. - Библиоаптека: родителям пострадавших детей. - Почти как в жизни. Английская сказочная повесть и литературная сказка. М: Правда, 1987. - Комментарии к тексту.

"Всё в этой книге - правда"
Кузнецов А. Бабий Яр. М: Захаров, 2001. - Что такое посттравма.

Раскаяние
Гинзбург Л.Я. Человек за письменным столом. Л: Советский писатель, 1989. - Записки блокадного человека. - Гнев и ярость выживших.

Оцепенение
Гинзбург Л.Я. Человек за письменным столом. Л: Советский писатель, 1989. - Признания уцелевшего дистрофика. - Чувство омертвелости и отход к пассивной социальной роли.

Библиоаптека 1/2
Верн Ж. Энциклопедия. Великие географические открытия. Том 1. М: Эксмо, СПб: Terra Fantastica, 2003. - Терапия посттравмы. - Искусство возможного.

Библиоаптека 2/2
Верн Ж. Энциклопедия. Великие географические открытия. Том 1. М: Эксмо, СПб: Terra Fantastica, 2003. - Катарсис: финальная сцена из к/ф "Гладиатор" (видеоклип), сцена "I am here" из к/ф "Титаник" (видеоклип).

Pilot

28 Май, 2012 at 12:19 AM

Cовета прошу. Задумала к 1-му июня, дню защиты детей, сделать в сообществе ру_психолог "разбор полётов" по детским рисункам. Всем желающим обсудить рисунки киндера со мной - дать такую возможность. Хочется ясно, просто и однозначно сформулировать пост на многотысячную аудиторию, поэтому обращаюсь к вам за предварительным обсуждением.
Поскольку мне проще всего дать задание ДРС, цветоассоциативный эксперимент, то предложу в комментариях выложить результаты детей по методике. Как проводить задание, я с помощью видео собираюсь пояснить, а вот что просить выложить в корневом комментарии,
- скан, отсканировать два листа (раскрашенные кружки и рисунок) или
- фото, сфотографировать и загрузить картинку в комментарии,
что проще технически для сообщников, подскажите? Потому что мне технически без разницы

Ювелиры

27 Май, 2012 at 11:37 PM

Три дня "открытых дверей" в частных студиях не только художников. Скульптура, мозаика, фотография, голография, лепка из пластической массы, ювелирное дело. Орли ха-Коэн летом проводит лагерь для детей "Юный Ювелир", три недели корпения в настоящей мастерской с кристаллами Сваровски, серебром и 14-каратным золотом, мы к ней, конечно, записались...

"Идеи Кернберга, слова народные"

24 Май, 2012 at 10:34 PM

© Бермант-Полякова О.В., 2012
«Идеи Кернберга, слова народные»

"Представьте себе человека, который осознанно заявляет, что он защитник животных и никогда не будет носить изделий из меха. При этом он изделий из меха не носит, дома не держит и купить себе шубу не желает ни явно, ни тайно. Это будет цельный человек, без проекций и проективных идентификаций.

Теперь представьте человека, который осознанно заявляет, что он защитник животных и никогда не будет носить изделий из меха, а дома в шкафу у него висит шуба. Это психологическая защита «раздельное мышление», compartmentalization. Двоемыслие, если русским языком литературным говорить. Когда вы ему заявляете: «У тебя в шкафу шуба!» он отвечает: «Ну да, но я же не ношу её на собрания борцов за права животных». Он в контакте с реальностью, просто ведёт себя как перемётная сума, умеет часть реальности к удобству своему «забывать». Зато никому не приписывает желаний иметь шубу, сам реализовал для себя тайком. В Сонди вы у такого человека, кстати, будете ретест за ретестом видеть hy+-.

Теперь представьте себе человека, который осознанно заявляет, что он защитник животных и никогда не будет носить изделий из меха. При этом он изделий из меха не носит, дома не держит, но в глубине души хотел бы, чтобы ему кто-то натуральную шубу подарил, чтобы она у него всё-таки была. Это желание (безотчётное, в глубине души) входит в противоречие с заявлениями (явными, которые он осознаёт). Противоречие доставляет беспокойство, поэтому желание иметь шубу изгоняется (projection – изгонять, выбрасывать вперёд) на Другого. Так появляются диалоги, где человек говорит Другому: Ты хотел бы носить меха и иметь роскошную шубу, я сразу это понял. Другой может, и хотел бы, а может, и ни сном ни духом не ведает о приписанном ему, спроецированном на него желании человека иметь шубу. В первом случае повезёт и общение будет бесконфликтным, во втором Другой заспорит. Это пример на работу проекции.

Теперь представьте человека, который осознанно заявляет, что он защитник животных и никогда не будет носить изделий из меха. При этом он изделий из меха не носит, дома не держит и желания иметь свою натуральную шубу не испытывает. НО. У него «внутри головы» есть такой уголок, где воображение его занимают женщины, одетые в кружевное бельё и меха. Мысли и фантазии о полунагих красотках в шубах занимают часть его душевной жизни, это его тайное удовольствие, которое иногда вторгается в его обычную жизнь, а иногда он держит под контролем и сам вызывает себе приятные образы. Вот такой человек встречает Другого, который ляпает ни к селу ни к городу защитнику животных, что предпочитает натуральным мехам полиэстер и лайкру, желательно – кружевные изделия. И на почве борьбы за права животных человек и Другой становятся друзьями не разлей вода или любовниками. Это работа проективной идентификации.

1) Цельный Другой, который слышит слова о том, что человек осознанно идёт путём борьбы за права животных и сознательно не носит шуб, не подозревает второго плана ни в поведении и поступках, ни в фантазиях и воображении. Он такое просто не ляпнет.
2) Проецирующий Другой, у которого есть фантазия о красотках в кружевах и мехах, мучительная для него, проецирует её на человека и говорит «Ты хотел бы быть одетым в шубу и под ней ничего нет». Это даст вам классический «большой бабах отношений», потому что ясновидение пугает и от людей, умеющих читать ваши тайные желания, люди обычно бегут. Большой бабах отношений заканчивается непримиримой ссорой.
3) Другой, у которого работает проективная идентификация, имеет взаимодополнительную тайную фантазию и поэтому ляпнул про кружева. Он почувствовал «своего» безотчётно и бездумно, ни к селу ни к городу кусочек своего «внутри головы» человеку приоткрыл. Надеть шубу или снять шубу, не суть важно сейчас, в каких именно деталях фантазии человека и Другого дополнят друг друга, главное, они друг друга нашли. Всё, дело сделано, два защитника прав животных, фантазирующих каждый в своей голове о шубах на обнажённых красотках, будут долгие годы вместе.

В сублимированном варианте они рьяно и пылко примутся исследовать шубное дело, чтобы лучше знать, как бороться, разумеется (это работа психологической защиты рационализации), а на самом деле чтобы длить контакт с приятной воображению фантазией, она у них общая. Их рвение в шубном вопросе будет удивлять окружающих. «Ну носят и носят шубы, вам какая разница».
В непосредственном варианте они совершат «грехопадение», нарядятся в кружева и шубы и проживут то, что было их тайной фантазией, наедине друг с другом. И потом будут испытывать стыд за то, что носили шубы, - ведь в обычной жизни они с шубами борются.
В варианте без проективной идентификации пара получает удовольствие от белья и шуб, раз захотелось – попробовали, никто не отрицает желаний, ни сублимирует их и не стыдится тому, что желаниям следует. Это отличие функциональной семьи от дисфункциональной, в первой есть сексуальная гармония, во второй нет. Подставьте вместо «шубы» любую разновидность сексуальной жизни, которая считается «достойной борьбы с ней», и увидите как на рентгене кости, - конструкции из супружеских и детско-родительских проекций и проективных идентификаций, опыт отрицания, стыда и удовольствия, кто какое обращение с шубами в детстве видел и сейчас проживает.

Давайте сделаем небольшое упражнение. Я задам вам два вопроса, первый о супружеских отношениях между между вашими родителями, что вы наблюдали в браке родителей, асексуальное партнёрство (шуб нету), двоемыслие (секс есть, но не на глазах у детей), проекции (желание изменить приписывали партнёру, например) или проективные идентификации (не согрешишь, не покаешься, вот родители грешили и каялись с завидной регулярностью). Второй вопрос, про то, какие отношения в супружестве сложили вы. Ваш брак по какому из четырёх путей идёт?
Давайте вернёмся к тексту Кернберга.
Он начинает с Дикса, ..."

24 Май, 2012

8:03 PM

К теме детей-господ над матерью-рабыней, форум родителей детей с СДВГ
http://www.sdvg-deti.com/t11404p75-topic
Кто знает толк в деле мордования родителей, так это дети с СДВГ

Расплата за "искушение малых сих"

24 Май, 2012 at 12:20 PM

В комментарии к посту "Моральный кодекс строителя материнства" о многолетнем грудном вскармливании были слова:
О, про грудное вскармливание циничное у меня есть, стилизация под Диккенса
"После контрацепции
Родители мои были бедные люди, детей-погодков поднять на ноги не могли. Я не сужу их, хотя горе матери, которой пришлось ограничиться одним ребёнком, оставило на натуре моей странный и болезненный отпечаток. Я был один, и мать заставляла сосать меня свою грудь и за себя, и за нерождённого брата, и за нерождённую сестру. Не подумайте, что я не научился есть ложкой и пить из кружки, - честная и добрая женщина познакомила меня с этими достижениями цивилизации в полагающееся каждому младенцу время, - но каждую ночь, когда депрессия укрывала её новой волной, она призывала меня в свою постель, расстёгивала капот, доставала грудь и заставляла сосать коричневый в пупырышках сосок, из которого когда-то бодрым и игривым фонтанчиком на восемь струек било сладкое молоко. Когда я сосал её тело, она постанывала и закатывала глаза, чуть изгибаясь в талии и разводя колени, так что волнение матери передавалось мне. Отец махнул рукой на её болезненное пристрастие к извращённым ласкам, и спасло меня от еженощной пытки только случайное событие. Однажды, когда мать моя в сладкой истоме и неге, постанывая, приобнимала меня полуодетая в постели, она встретила своими глазами мой взгляд - взгляд человека, который уже умел читать, сэр, и содрогнулась. После этого она оставила свою пагубную привычку но, скажу вам правду, всю мою жизнь при виде женской груди у меня возникает только одно чувство, - липкий страх, потому что спиной я чувствую осуждающий взгляд отвергнутого матерью отца".

Ради красного словца и художественной правды пришлось отступить от психоаналитического канона. Разрушительные последствия многолетнего грудного вскармливания совершенно в другом, НЕ формируется прерывность любовных отношений, то что даёт им ритм и пульс. В итоге агрессия переполняет пару и, как её ни сублимируй, выплёскивается на партнёра. Читаем классика:

Цитаты по изданию Кернберг О. Отношения любви: норма и патология. – М: Класс, 2000. - 256 с. – Перевод М.Н. Георгиевой под редакцией М.Н. Тимофеевой и Т.С. Драбкиной.

Cо стр. 114-119
Способность к прерывности отношений, описанная Брауншвейгом и Фейном (1971, 1973), а также Андрэ Грином (1986, 1993), имеет корни в прерывистости отношений между матерью и младенцем. Согласно Брауншвейгу и Фейну, когда мать возвращается к отцу в качестве сексуального партнера, становясь недоступной для ребенка, он в конце концов осознает этот факт. В идеале женщина должна легко и быстро менять две роли: быть нежной, тонко эротичной и любящей мамой для ребенка и эротичным, сексуальным партнером для мужа. И ребенок бессознательно идентифицируется с ней в обеих ролях. Прерывность в общении с матерью является самым ранним источником фрустрации и желания, стремления у ребенка. Также через идентификацию с матерью возникает способность младенца и ребенка к прерывистости его близких отношений.

Aндрэ Грин рассматривает эту прерывность в качестве основной характеристики человеческого функционирования как в норме, так и в патологии. Прерывистость в любовных отношениях, предполагает он, предохраняет отношения от опасного слияния, в котором агрессия стала бы преобладающей. Эта способность к прерывности отношений проигрывается мужчинами: отделение от женщины после сексуального удовлетворения представляет утверждение автономии (в основном, нормальная нарциссическая реакция на уход матери) и обычно неправильно понимается — по большей части женщинами.

Центральная функция прерывности объясняет, почему некоторые пары способны к прочным и продолжительным совместным отношениям вопреки или благодаря отыгрыванию агрессии и насилия в их любовной жизни. Если грубо классифицировать неорганическую психопатологию как невротическую, пограничную, нарциссическую и психотическую категории, то партнеры, подпадающие под эти категории патологии, могут устанавливать различную степень равновесия, стабилизирующую их взаимоотношения и позволяющую им отыгрывать свой “сумасшедший мир”, контейнированный защитной прерывностью.

Читаем новости:
http://www.mignews.com/news/disasters/world/240512_112332_05202.html
Израиль: тюремщик отрубил жене голову, пока дети спали

24.05 11:42 MIGnews.com
Жуткое преступление было совершено прошлой ночью в городе Беэр-Шева на юге Израиля.
42-летний мужчина, работавший тюремщиком, запер трех спящих детей, в возрасте 6 и 7 лет в спальне, и убил 30-летнюю жену.
После этого он отрубил ей голову и спрятал.
Выйдя на улицу, он позвонил в полицию и сообщил, что он и жена только что "совершили попытку самоубийства".
Полиция, прибыв на место происшествия обнаружила обезглавленный труп и спящих детей.
На теле женщины обнаружены следы тяжелого насилия. Через некоторое время была найдена голова.
Мужа нашли неподалеку, в сильном подпитии.
Соседи ничего не слышали, и в шоке от произошедшего. Они говорят, что речь идет о "хорошей, нормативной семье".

Вместо послесловия.

Моральный кодекс строителя материнства (с)

21 Май, 2012 at 4:49 PM

Дело материнства - любить своего ребёнка ВСЕГДА, что бы он ни сделал.
Преданность делу материнства, любовь к материнской идее, к сторонникам материнства.
Материнский труд на благо ребёнка: кто не любит ребёнка, тот не ест.
Забота каждого о сохранении и умножении счастливого детства.
Высокое сознание долга перед детьми, нетерпимость к нарушениям интересов детей.
Верность идеалам материнства: каждый за своего ребёнка, и только за него одного.
Гуманные отношения и взаимное уважение между строителями материнства: строитель строителю друг, товарищ и брат.
Честность и правдивость, нравственная чистота, простота и скромность на благо детской жизни.
Взаимное обязательство в семье заботиться о воспитании детей.
Непримиримость к несправедливости по отношению к детям, любви к себе, карьеризму, стяжательству.
Нетерпимость к врагам материнства, дела любви детей и свободы детей делать то, что им нравится.
Солидарность с идейными сторонниками материнства всех стран, в интернете, подальше от реального конфликта интересов реальных детей.

Незаданный вопрос

18 Май, 2012 at 12:52 AM

Три дня подряд, день открытых дверей во всех частных арт-студиях города Модиина. В почтовый ящик каждого жителя разнесли цветной каталог на мелованной бумаге, где телефон, мэйл, адрес художника и часы, когда открыта студия.
"Это мои работы 2006 года, они получились чуть другими. А цикл "Женщины Центральной Азии" недавно начала", - рассказывала нам художница, её сайт здесь http://www.laurelpaintings.com

Интересно, появился ли у вас на кончике языка тот же вопрос, что и у меня, когда вы смотрели на картины?

Она влюбилась в краски

18 Май, 2012 at 12:24 AM

Три дня подряд, день открытых дверей во всех частных арт-студиях города Модиина. В почтовый ящик каждого жителя разнесли цветной каталог на мелованной бумаге, где телефон, мэйл, адрес художника и часы, когда открыта студия. В городке на 90 тыс населения их, заявленных в каталоге, 53.
На двери дома вас встречает большое объявление, - копия обложки каталога, дверь открыта, а то, что происходит внутри, очень просто, вас угощают печеньем, фруктами и разговаривают с вами, на английском или на иврите, смотря к кому заглянете (русоволосая девочка в кадре - моя дочка):

Мы сделали две видеозаписи, потому что у Эстер http://www.facebook.com/profile.php&id=100003023084661#!/profile.php?id=100003023084661нет своего сайта, есть только Фейсбук, увидеть саму художницу можно здесь

Воздушный контур ציור בחלל

18 Май, 2012 at 12:04 AM

Три дня подряд, день открытых дверей во всех частных арт-студиях города Модиина. В почтовый ящик каждого жителя разнесли цветной каталог на мелованной бумаге, где телефон, мэйл, адрес художника и часы, когда открыта студия. Всего в нашей деревне их 53 :)

http://hwww.beauty-spot.co.il
Скульптура, живопись, голография на заказ

На портрете всего за 13 сеансов, с помощью лазерной технологии вы, как живые картины в "Гарри Поттере", будете совершать движения. Герой портрета приветствует вас, увидели?

О любви к себе

16 Май, 2012 at 11:59 AM

Из моих комментариев в сообществе http://ru_psiholog.livejournal.com/profile

Если делать акцент на нелюбви к себе, - это второе по популярности после "бичевать себя" занятие, - то любовь это сумма четырёх слагаемых, а именно идеализации, уважения, нежности и страсти. Соответственно, нелюбовь к себе может быть пяти видов: "я такой же, как все", "тебя никто не спрашивает", "так тебе и надо", "и так нормально" и "тяжёлый случай". Собственно в нелюбви или

- нет идеализации, нет моментов "Я лучшая" (в том или в другом, сегодня или тогда, нет триумфа и торжества в связи со своим существованием на свете)
- нет уважения, не принимает свои желания и мнения в расчёт, не считается с ними, всегда находит чьё-то другое мнение, которое полагает значимым, верным, а свои желания, мысли и потребности в целом не осознаёт и о них не думает
- нет нежности, нет снисходительности к себе, самоутешения, желания поддержать себя как маленького, слабого, беззащитного, нуждающегося в ласке, в приободрении, то есть материнского отношения к самому себе
- нет страсти, нет телесной привлекательности, желания трогать, гладить, делать шелковистым, крепким, мускулистым, удовлетворённым, сытым, отмассированным, словом, нет телесной любви к самому себе
- нет нескольких составляющих одновременно.

Нелюбовь к себе в эссе "Медпункт любви" как болезнь разбирается, вот тут на страничку текст
http://www.proza.ru/2012/02/17/1299

Бичевание намного более интересное занятие. Энергетически более мощное, потому что в нём есть агрессивный драйв:
- ты худшая, ты хуже всех (идеализация плохости, умственной и сердечной)
- твои желания и мысли не имеют никакого значения (невнимание к собственным потребностям и интересам)
- собственно бичевать, "тебе нужен пинок под зад", "сейчас как дам", желание наказать, сделать больно
- телесная непривлекательность (ты прыщавая, заплывшая жиром, и т.п. культ отвращения к собственному телу)
- несколько составляющих одновременно.

Любить - делать жизнь друг друга лучше. Если в вас кто-то влюбился и потом глубоко полюбил, он станет стремиться сделать вашу жизнь лучше. Детство длится лет пятнадцать, условно, а взрослая жизнь, когда любовь свободна и взаимна, лет шестьдесят. Если родители невзлюбили и усвоил от них отношение нелюбви или хуже, бичевания, за первые пятнадцать лет жизни, то потом есть достаточно времени, чтобы переиначить конструкцию.

Про Гадкого утёнка хорошая история есть, Андерсена, там его не любили, гнали, щипали, потом на болоте он чуть в беду не попал, едва не убили его охотники, потом замерзал - и вот его подобрал крестьянин, принёс в избу. Отогрел. Дал дожить до весны. Пусть его не любили курица с котом, потому что он не умел делать то, что они, - случайные люди порой своим отношением дают шанс на другую жизнь. А потом пришла весна, он выплыл на открытую воду и встретил свою стаю. Согласитесь, внутренняя неправда - называть себя гадким утёнком, - Андерсеном не раскрыта. Это обычная вещь, я думаю, - изгои думают о себе, что они "утята", у них (подставьте любой клиентский миф), а не лебедята, вместо того, чтобы думать "я не утка, я другой и ещё не нашёл свою стаю".

Любовь к себе зиждется на трёх китах:
самодовольство
самолюбование
самомнение

Все три обычно представляются вам в карикатурном виде, потому что чересчур самодовольные, чересчур занятые самолюбованием и чересчур высокого о себе мнения люди - высмеиваются. У взрослых они, как приправы в блюдо, дополняют вкусовые оттенки. У детей явлены в чистом виде. Младший дошкольник - это самородок самомнения ("Я - царь горы!" на полном серьёзе заявляет ребёнок в игре окружающим), самолюбования ("Я самая красивая девочка на свете" повторяет девочка услышанные от родителей слова) и самодовольства (это состояние душевного комфорта, обычное для ребёнка, который играет в своё удовольствие и которого не дёргают окружающие). Все три кита лежат на одной и той же черепахе - бытия собой таким. Младший дошкольник эгоцентричен, он не сравнивает себя с другими и не берёт в расчёты интересы других.

В более старшем возрасте, когда просыпается любопытство к другим детям и ум позволяет выполнять интеллектуальную операцию нахождения сходства и отличий, дети начинают сравнивать себя с другими, и это наносит удар по самодовольству, самолюбованию и самомнению. Именно поэтому любовь к себе начинается с отказа сравнивать себя с другими людьми.

Клака

9 Май, 2012 at 9:03 PM

Клакёр — профессия человека, который занимается созданием искусственного успеха либо провала артиста или целого спектакля. Уже в 3 веке до н. э. драматург-комедиограф Филемон нанимал против своего соперника Менандра клакёров. Группу профессиональных клакёров называют клакой. Используя эффект «социального доказательства», они стараются заставить публику в театрах вместе с ними аплодировать, кричать «Браво!» или проявлять недовольство.

Феномен клаки
Феномен клаки основан на эффекте социального доказательства, суть которого в том, что люди, находящиеся на концерте или в кинотеатре, тем более расположены к аплодисментам, смеху и т. д., чем больше людей вокруг поступают аналогично. Данный феномен используется в театрах с помощью специально нанятых людей — клакеров. .

Клака в литературе
Театральный очерк Власа Дорошевича «Шаляпин в „Мефистофеле“» описывает неудачную попытку сорвать выступления Ф. И. Шаляпина в «Ла Скала» в 1901 году с использованием клакёров:

На следующий день в одной из больших политических газет Милана появилось письмо Ф. И. Шаляпина. «Ко мне в дом явился какой-то шеф клаки, — писал Шаляпин, — и предлагал купить аплодисменты. Я аплодисментов никогда не покупал, да это и не в наших нравах. Я привёз публике своё художественное создание и хочу её, только её свободного приговора: хорошо это или дурно. Мне говорят, что клака — это обычай страны. Этому обычаю я подчиняться не желаю. На мой взгляд, это какой-то разбой».

Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона
Клака, клакёры — французское техническое обозначение группы рукоплескателей (claqueurs), получающих от дирекции театра определенное вознаграждение за шумное выражение одобрения пьесе или актерам. К. первоначально состояла исключительно из лиц, получавших даровые билеты, с условием поддерживать своим одобрением эффектные места в поставленных на сцену пьесах. В 1820 г. некий Sauton, в Париже, дал К. определенную организацию, приспособив ее не только для рукоплесканий, но и для выражения неодобрения посредством шипенья, свистков и т. п.; его «Общество страхования драматических успехов» оказалось весьма выгодным предприятием. В Париже клакеров, располагающихся обыкновенно в партере под люстрой, называют Chevaliers du lustre. Различают Tapageurs — простых рукоплескателей, Connaisseurs — «знатоков», делающих во время игры одобрительные замечания, Rieurs — «смеющихся», Pleureurs — «плакальщиков», Bisseurs — крикунов bis и da capo, Chatouilleurs — влияющих на настроение публики во время антрактов и до поднятия занавеса, и Chauffeurs — действующих в кафе и на улице. В последние годы К. распространилась и в Германии (в Берлине), в Англии и в Соединенных Штатах.

"Обложка" на Фейсбуке

9 Май, 2012 at 8:32 AM

https://www.facebook.com/bermantpolyakova

8 Май, 2012

12:52 PM

http://jfeldman.narod.ru/w1.pdf

Теория уровней абстрактного интеллекта. Новости. Практика.

7 Май, 2012 at 1:31 PM

Оригинал взят у

big_frog в Теория уровней абстрактного интеллекта. Новости. Практика.

Почти год назад я делал небольшой пост в этом сообществе про ТУАИ Якова Фельдмана.

С тех пор накопился небольшой опыт ее практического применения, которым я бы и хотел поделиться.
Для начала, приведу ту часть теории, которая хорошо ложится на практику.

Основная идея состоит в том, что в процессе обучения человек последовательно осваивает все более сложные формы абстрактного мышления. Сложность абстракций растет нелинейно и освоение происходит скачкообразно. Условно можно сказать, что человек осваивает очередной уровень.
Каждый уровень обладает ярко выраженными признаками. Это и интеллектуальные запросы, и подходы к решению жизненных задач, и отражение в культуре, в политике и социальном устройстве.

В дополнение к исследованиям силы интеллекта (типа тестов IQ) уровни ТУАИ дают возможность произвести качественную оценку развития.
И еще можно отделить знания от интеллектуального инструментария. Классическая школьная проблема: "Что важнее дать знания или дать умении с ними работать? Может ли одно быть без другого? Чему таки научили школьника?"

Другой важный момент заключается в том, что можно измерить степень непонимания между людьми. У освоивших только простые уровни абстракции нет шансов понять концепции созданные на сложных уровнях до того, как произойдет освоение соответствующего уровня как интеллектуального инструмента.

( Подробности человеческим языком )

Гобелены

5 Май, 2012 at 10:09 AM

http://www.liveinternet.ru/journalshowcomments.php?jpostid=198070461&journalid=4475379&go=next&categ=1

Чёрная дыра съела звезду

4 Май, 2012 at 10:35 AM

Романтическим девам читать строго воспрещается

3 Май, 2012 at 3:23 PM

Из моих комментариев в ру_психолог

Что делать, если "эксы" сдружились (с)
Пошаговая инструкция.

1. Осознайте, что они будут дружить до гробовой доски, рассказывая друг другу снова и снова, какая вы невыносимая, невозможная и кошмарная женщина. Приятно поговорить с тем, кому интересна общая тема.
2. Осознайте, что делать они это будут, потому что никто не поймёт их так, как тот, кто однажды в отношениях с вами, - невыносимой, невозможной и кошмарной женщиной, - был. Приятно встретить родную душу.
3. Осознайте, что делают они это, потому что в сердце есть надежда вас вернуть. Приятно лелеять надежды.
4. Осознайте, что они стали друзьями не-разлей-вода, чтобы контролировать соперника. Держать руку на пульсе. Ведь, по логике, если вы можете вернуться, надо не допустить, чтобы вернулись к другому. Приятно думать, что ситуация под контролем.
5. Дайте название происходящему - эпилептоидность.
6. Отыщите в себе эпилептоидные черты. Подобное притягивает подобное. Постарайтесь быть честной с самой собой.
7. "Гневный" эмоциональный выплеск появляется, когда вы думаете о том, что ситуация вне вашего контроля.
8. "Гневный" эмоциональный выплеск появляется, когда вы хотите "поставить их на место", и показать, за кем на самом деле будет последнее слово.
9. "Гневный" эмоциональный выплеск появляется, когда вы хотите красиво отомстить.
10. Осознайте, что контроль, иерархия и месть, ни одно из трёх перечисленных по отдельности и все три вместе - в отношениях с эксами вам НЕ НАДО.

Ребёнок с "кислой миной"

3 Май, 2012 at 11:36 AM

Из моих комментариев в сообществе ру_психолог:

Вам тяжело, потому что вы перспективы не видите. У вас нет опыта наблюдения десятков детей-россыпей, вы не представляете этапов выздоровления. Я их вам назову,
на первом этапе семья в отчаянии и приходит к вам на приём, потому что экстрасенсов и гомеопатов уже пробовали, почему бы не попробовать и психолога. Сил на то, чтобы терпеть детские выходки, у матери ноль целых, ноль десятых, отец давно уже ушёл в отрицательные величины, и только страх тюрьмы (речь про Израиль) удерживает его от рукоприкладства. Один из родителей в детстве сам был ребёнком-россыпью, но он этого пока не осознаёт.
На этом этапе вы делаете ребёнку психодиагностику и спасаете маму, потому что она "дойная корова" всей семейной системы, и если мама ляжет на обочину загибаться в тоске, ни ребёнок, ни папа сами не справятся. Здесь или психиатр с антидепрессантами, или мамина психотерапия, или мамина трудотерапия, - а в основное время в семье появляются песочные часы, и пока сыплются (3 или 5 минут) песчинки, к маме не подходить, не обращаться и ничем её не дёргать, даётся предписание всем членам семьи без исключения. Так появляется возможность "поставить происходящее на паузу".

На втором этапе семья заходит в психообразовательную программу, и у вас есть десять встреч на то, чтобы выстроить дружественную ребёнку среду. Родителей учат предвосхищать события, то есть возвращают способость управлять жизнью в доме.
Обычно приходится разучивать, что такое "рассыпание" (истерика, плаксивая вспышка, гневная вспышка на словах или действиях, уход в себя)
что такое "предрассыпание" (какие тревожные сигналы сообщают о приближении рассыпания)
что такое "свитч" (switch это переключение, вы в посте описываете свитчи мания-депрессия, есть свитчи в гуще людей - убегает от людей, есть говорливый - замкнулся в себе, молчит)
что такое "недоразумение", "разногласие", "корзина А, В, С"

На третьем этапе вы видите семью периодически, они за несколько месяцев психообразовательной программы уже умеют делать всё сами. Родители ведут дневник наблюдений, и задача этого дневника - сделать наглядным прогресс лечения. За год от трёх рассыпаний за день (под 100 в месяц) можно придти к 4 рассыпаниям в месяц, и то нормативным, допустим пришли в гости и дети не поделили игрушку, никто не хотел уступать.

Истерика - это скандал, ссора, отказ поступать так, как вы хотите. Иногда с оскорблениями, иногда с разрушением предметов. Истерику вы видите как сторонний наблюдатель, она внешне проявлена.
Свитч - это резкая смена настроения, она возникает как отклик на мысль. То, какую мысль ребёнок подумал, - часто траурную, "как жалко, что хорошее кино закончилось", или "ничего не вышло, я так хотел подстричься, и вот, надежды нет" - вы не видите, драма у него во внутреннем мире разворачивается. Даже если вы подадите утешение, интуитивно точно угадав траурную мысль "Всё пропало, шеф, всё пропало", всё равно импульс эмоции, расстроенности, потребует движения. И ребёнок или убежит в свою комнату, или с кулаками на вас пойдёт. или пнёт кресло, на котором вы сидите, то есть "рассыпется" по совершенно неочевидной для вас причине.

Такие дети очень боятся конца, смерти, в том числе и окончания этапа дня, какого-то дела. Могут вам на полном серьёзе заявить, то собаки живут по 75 лет, как люди (потому что боятся смерти любимой собаки). Или на полном серьёзе заявить, что скорей бы папа уже умер, а то тяжело бояться, вдруг папа умрёт. Способность думать там нарушена, дезорганизована аффектом печали, утратить такой ребёнок не может, потому что его не научили светло помнить, не сказали ему, что бывает, когда что-то заканчивается. Тот из родителей, который объявляет что-то законченным часто "враг номер один". Тот, кто сулит вечную жизнь и вечную радость, любимый родитель, иллюзия помогает отрицать конечность всего сущего под солнцем.

Развод как смерть семьи, окончание привычного уклада, декомпенсирует любого ребёнка, а ребёнку-россыпи даётся в разы тяжелее. Многие дети, в ком религиозность проснулась в младшей школе, то есть неожиданно рано по сравнению со сверстниками, до школы "рассыпались" от мыслей о конце дел и занятий, о смерти и боялись смерти.
Конечно, культура придумала механизмы, с помощью которых детей вводят в мир печали. Это День памяти погибших в Катастрофе (истреблении еврейства нацистами) и день памяти павших солдат, в ИЗраиле, День Победы в России, траурные дни, когда приспущен флаг, если были катастрофы с человеческими жертвами в городе, дни, когда семья ходит на кладбище убирать могилы родных, поминовение усопших в церкви и т.п. Тем не менее, есть дети, которые ненавидят последний учебный день и окончание учебого года, смерть рутины и распад класса, избегают воспоминаний о том, что закончилось той или иной церемонией и, - психиатры сказали бы, маниакально отрицают, - всё, то связано со старением, увяданием, одряхлением.

Присмотритесь к своему ребёнку, с чем связано его расстройство, с крушением надежды (фрустрацией) или с сожалениями о завершившемся, совершившемся. Оба состояния имеют общее - чувство собственного бессилия вплоть до отчаяния, только первое это смерть намечтанного будущего, а второе смерть переживаемого настоящего. Чтобы со-бытие с ребёнком стало возможным, нужно эти тонкости улавливать.

Есть такое выражение, Из грусти рождается музыка (с). О наступлении эмоциональной зрелости в переживании печали об утрате вы узнаете по интересу мальчика к музыке, он будет пробовать или играть что-то своё, или напевать. У него душа попросит, не знаю как это ещё объяснить, в звуках выразить себя.

Тогда вышесказанное можно будет с ним словами обсуждать. А до того - до момента, как созреет и будет готов обдумывать этот опыт, - поддерживающей терапией помогают ребёнку. Игровая терапия, playing therapy называется.

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags:

Tags